{"id":10539,"date":"2021-09-09T15:10:29","date_gmt":"2021-09-09T18:10:29","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.hogardecristo.cl\/sumate\/?p=10539"},"modified":"2021-09-09T15:10:29","modified_gmt":"2021-09-09T18:10:29","slug":"garantias-constitucionales-para-estudiantes-complejos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.hogardecristo.cl\/sumate\/garantias-constitucionales-para-estudiantes-complejos\/","title":{"rendered":"Garant\u00edas constitucionales para estudiantes \u201ccomplejos\u201d"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por Liliana Cort\u00e9s, directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate<\/strong><\/p>\n<p>En Chile, las escuelas p\u00fablicas y privadas son financiadas por el Estado v\u00eda \u201cvoucher\u201d; es decir, reciben una subvenci\u00f3n seg\u00fan el n\u00famero de estudiantes que asisten a clases, lo que es un incentivo para que los establecimientos aseguren una asistencia regular.<\/p>\n<p>Bajo esta l\u00f3gica, las escuelas perciben como una posibilidad la exclusi\u00f3n de estudiantes catalogados como desafiantes y complejos. Son los estudiantes m\u00e1s vulnerables \u2013que suelen tener infinidad de dificultades para asistir con regularidad a clases, las que van desde la necesidad de aportar con ingresos a sus familias hasta cuidar a hermanos peque\u00f1os o asumir una paternidad o maternidad precoces\u2013, quienes se ven m\u00e1s afectados por estos incentivos perversos \u00a0y con escasa vocaci\u00f3n pedag\u00f3gica. El sistema educativo tiende a concentrar a estos alumnos \u201ccomplejos\u201d \u00a0en escuelas urbanas apartadas, rurales o aisladas, lo cual dificulta su acceso a mejores oportunidades. Estos factores reproducen y ampl\u00edan las brechas educativas de quienes nacen y crecen en situaci\u00f3n de pobreza, lo que aumenta la probabilidad de que se vean excluidos del sistema educacional regular por no calzar sus desempe\u00f1os con las pr\u00e1cticas y resultados esperados.<\/p>\n<p>Hoy 186 mil ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de entre 5 y 21 a\u00f1os se encuentran fuera del sistema educativo sin haber completado su educaci\u00f3n obligatoria y presentan dos o m\u00e1s a\u00f1os de rezago. A causa de la pandemia, otros 40 mil han abandonado la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Por esto aspiramos a que la nueva Constituci\u00f3n garantice realmente el derecho a la educaci\u00f3n de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de Chile, en un modelo flexible e inclusivo, cuyas bases est\u00e1n detalladas en \u201cConstituci\u00f3n y Pobreza\u201d, un documentos construido por 9 oeneg\u00e9s, que trabajan en los territorios m\u00e1s desatendidos con las poblaciones m\u00e1s vulnerables de Chile. En \u00e9l, una de las dimensiones claves del bienestar \u2013la educaci\u00f3n\u2013 contiene una serie de propuestas constitucionales para que ning\u00fan ni\u00f1o, ni\u00f1a y joven en nuestro pa\u00eds vea vulnerado ese derecho b\u00e1sico s\u00f3lo por haber nacido en pobreza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Liliana Cort\u00e9s, directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate En Chile, las escuelas p\u00fablicas y privadas son financiadas por el Estado v\u00eda \u201cvoucher\u201d; es decir, reciben una subvenci\u00f3n seg\u00fan el n\u00famero de estudiantes que asisten a clases, lo que es un incentivo para que los establecimientos aseguren una asistencia regular. 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