En el vasto y diverso mundo del Santiago Norponiente, que incluye desde Estaci\u00f3n Central hasta Quilicura, pasando por Quinta Normal, Lo Prado, Maip\u00fa, Pudahuel, el equipo multidisciplinario del trabajador social Claudio Polloni busca estudiantes para el programa socioeducativo de Fundaci\u00f3n S\u00famate.<\/p>\n
-Los chicos excluidos del sistema escolar en 2020 aumentaron en 40 mil, seg\u00fan las autoridades, y se ubican desde Visviri hasta Magallanes. O sea, est\u00e1n en todas las comunas y rincones de Chile, pero, pese a esto, cuesta mucho encontrarlos y seducirlos para que vuelvan a la escuela, porque muchas veces ni ellos mismos saben que nos necesitan, que requieren la escuela. Es tal su nivel de carencias y otras urgencias, que para ellos la escolaridad no es prioridad. Por eso hay que abordarlos pensando en sus necesidades: un taller de oficios, que les permita aprender un trabajo para generar recursos y sortear el problema econ\u00f3mico, es algo prioritario. O un curso de capacitaci\u00f3n digital o un taller de apoyo en salud mental y autocuidado.<\/p>\n
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Claudio Polloni.<\/p><\/div>\n
El profesional cuenta que los mismos ni\u00f1os y j\u00f3venes se invisibilizan, ocupados como est\u00e1n en su supervivencia cotidiana. Hace notar que, por eso, estos programas socioeducativos de S\u00famate se han reenfocado, poniendo todos los esfuerzos en devolver el derecho a la educaci\u00f3n a los m\u00e1s vulnerables dentro de los vulnerables.<\/p>\n
Hoy cuentan con 360 vacantes y hasta ahora tienen s\u00f3lo a 304 estudiantes asistiendo a clases y talleres virtuales. El 52% ellos son mujeres, tienen entre 8 y 21 a\u00f1os, rezago escolar de dos a\u00f1os por lo bajo y\/o ese mismo tiempo fuera de la escuela, el mayor porcentaje est\u00e1 en segundo medio. Claudio comenta que cuesta menos reencantar a las j\u00f3venes, a las mujeres, en estos duros tiempos con sus cuotas de desempleo, falta de ingresos, enfermedad, riesgo de contagio, violencia intrafamiliar. Lograr que resignifiquen las experiencias escolares, que, en la mayor\u00eda de los casos, suelen haber sido muy frustrantes, ofreci\u00e9ndoles herramientas concretas y pr\u00e1cticas.<\/p>\n
-Nosotros trabajamos harto con los chicos y chicas de la red Sename, pero no son todos los estudiantes que tenemos y necesitamos m\u00e1s, pero, como te digo, cuesta encontrarlos. Aunque, este a\u00f1o, luego de la dura experiencia del 2020, en que el tema econ\u00f3mico fue cr\u00edtico, en que no cont\u00e1bamos con el soporte tecnol\u00f3gico para hacer clases, estamos mucho mejor parados \u2013dice Claudio Polloni, lleno de optimismo.<\/p>\n
-\u00bfC\u00f3mo ni\u00f1os y j\u00f3venes tan vulnerables y con tantas dificultades socioecon\u00f3micas pueden conectarse de manera digital? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas? \u00bfC\u00f3mo lo hacen?<\/em><\/strong><\/p>\n -Lo de la alfabetizaci\u00f3n digital es un tema central, cr\u00edtico. Los chicos no tiene problemas con las redes sociales; en ese mundo se manejan a la perfecci\u00f3n, por m\u00e1s modesto que sea el celular que tengan. El problema est\u00e1 en su desconocimiento de programas de trabajo como Power Point, Word, Excell y con plataformas, como Meet y Zoom y otras. Eso dificulta hacer clases remotas. Ah\u00ed se ve su desconocimiento y su necesidad de capacitaci\u00f3n. Lo bueno es que este a\u00f1o tenemos un gancho para atraerlos: a cada estudiante matriculado le damos un chip de conexi\u00f3n gratuita para todo el a\u00f1o. Eso nos resuelve el tema de la conectividad, lo que el 2020 fue cr\u00edtico. Ahora, con este recurso, si perdemos el contacto con alguno de ellos, salimos a terreno para localizarlo y saber qu\u00e9 le pasa.<\/p>\n Once profesionales constituyen el Programa Socio Educativo de la Zona Norte, incluido Claudio Polloni, que es el jefe. Hay un par de trabajadores sociales m\u00e1s, dos profesores, un psic\u00f3logo, un educador diferencial, entre otros profesionales. Tienen una sede en la Estaci\u00f3n Central, en la calle Arica, muy cerca de la casa matriz del Hogar de Cristo, pero el trabajo est\u00e1 siendo fundamentalmente virtual. Estos programas son financiados por el Estado a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n y operan desde 2005. El prop\u00f3sito es proveer una alternativa educativa para la reinserci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que se encuentran excluidos del sistema educacional formal, presentan vulneraci\u00f3n de derechos y no han concluido su escolaridad.<\/p>\n
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